日本大学文理学部 物理学科

自分の手で、目で現象を確認し理解できる面白さ

高校時代はサッカーをしていたのですが、「どの角度で、どの程度の力でボールを蹴ったら思ったところに飛ぶか」と、サッカーの動きを物理の視点から考えることがとても好きでした。このような日常的な現象と物理を組み合わせることに興味があったことから、基礎科学分野を学べる文理学部の物理学科を選びました。

入学後の授業では実験が最も印象的です。実験は1年生から3年生までの必修科目のひとつなので、毎週のように行いました。自分の手を動かして自分の目で実験の結果を確かめることは、とても刺激的で面白いと感じました。物理現象に対する理解も深まったと思います。

卒業研究ではCO²を吸収するセラミックス材料の研究を行いました。CO²の削減というのは現在大きなテーマなのですが、たとえば高温でCO²を吸収する特性を持つセラミックス材料であれば、火力発電の熱を有効活用でき、排出するCO²も減らせます。愛知県出身でもともとセラミックス製品が身近だったことからこの研究を選んだのですが、身近な素材が環境問題やSDGsに繋がることが面白く、学部卒業後は修士課程に進み研究を続けました。

よく学び、よく遊ぶ。卒業後はより深い学びに挑戦するのもおすすめ！

大学は、学びと遊びの両方が楽しめる場です。高度な実験が毎週のようにできる上に、図書館に行けば物理に関する文献が多くあります。文理学部の図書館や物理学科の図書室の蔵書はほぼすべて物理に関するものです。講義の予習復習はもちろん、レポートの作成に頻繁に活用しました。また、実験ばかりで忙しそうと思う人もいるかもしれませんが、私の場合は実験の合間にまとまった時間が作りやすく、しばしば⻑めの旅行を楽しむこともできました。これから学生になる人にも、よく学びよく遊ぶ4年間を楽しんでほしいと思います。

大学での本格的な研究は4年生から始まります。研究の面白さを実感したときにはもう卒業を迎えてしまうため、物足りなさを感じる人もいるかもしれません。そのような人にはぜひ修士課程、博士課程に進んで、研究を深めてほしいと思います。私は修士課程を修了したあと博士課程に進み、リチウムの回収・リサイクルの研究を行います。一緒に研究できる人が増えるとうれしいですね。

研究にボランティアに明け暮れた4年間

子どもの頃から、空はなぜ青いのかなど身近な現象に興味を持っていました。その疑問を物理学なら解消できるのではないかと考えたのが、物理学科を志望した理由です。大学での学びで特に興味深かったのは実験です。中でも入学して最初に行った振り子実験で「なるほどこうやって運動方程式を求めるのか」と現象と理屈が結びついた瞬間の面白さは、今でも印象深く覚えています。

卒業研究は、Pythonプログラムでウベローデ粘度計を使った液体粘度の測定を自動化するというテーマで行いました。プログラミングについては2年生のときに授業を受けたのですが、私はあまり得意ではなかったので、この点では先生に大変お世話になったと思います。

また、大学ではボランティアサークルに所属していました。このサークルの主な活動は、年に2回、アジア圏の国に赴いて家を建てるというものです。私も実際に海外に行って家を建てる活動に取り組みました。サークルには物理学科の学生だけでなく、学部や他の大学の学生も参加していました。さまざまな学生とともに国内外でボランティア活動をすることは、チームワークを学ぶいい経験になったと思います。

「今」に一生懸命取り組むことで得られるものがある

卒業後は大手鉄道会社に就職しました。現在は駅の窓口業務を担当していて、将来的には乗務員へのキャリアを希望しています。物理学とは関係ない仕事につくことになりましたが、物理を学んだり実験したりする上で身につけた論理的な思考法、チームワーク意識は今の仕事にも十分役立っていると思います。

社会に出たときに何が役立つか、学生時代はまだはっきりとわかりません。私のように物理と関係ない道に進んでも、物理を学ぶ過程で身につけた本質的な思考や意識が役立つこともあります。だから、これから物理学を学ぶ人には、まずは今すること、すべきことに一生懸命向き合って取り組んでみるといいのではないでしょうか。勉強はもちろん、学びの過程や経験から得られるものは十分あるはずです。

ただ、あえてひとつ言うなら、文章の書き方だけは学んでおいたほうがいいかなと思います。実験のあとは必ずそのレポートを書きますが、私はこれがとても苦手でした。しかし社会に出てみると、文章を書く機会は非常に多くあります。ほぼ毎日、メールや報告書などの文章を書かなければいけません。苦手意識を持ったまま社会に出ると大変なので、レポートや課題を通じて文章作成に対する苦手意識は克服しておいたほうがいいと思います。

高度な実験ができることは大学ならではの楽しみ

教員を目指していたこと、物理が得意だったことから、教員採用試験の合格率が高い日本大学文理学部 物理学科を選びました。2年生ではコロナ禍の影響もあり、授業は完全オンラインになり、実験も先生が行った結果を聞くだけという生活になってしまいましたが、3年生になると実験だけは対面で行えるようになりました。実験が自分でできるのは本当にうれしかったでね。X線を照射して物質の性質を調べるなどの高度な実験を自分の手で行えるのは、大学ならではの面白さ、楽しさだと思います。

卒業研究では、マルチフェロイックスの現象のひとつである電気磁気効果についての研究を行いました。Ba₃Fe₂O₅Cl₂の鉄の一部をアルミニウムに変えて多結晶と単結晶を育成し、反強磁性磁気転移温度を下げてマルチフェロイクスの操作性を高めることを目標とした研究です。わずかな比率の変化が結果に大きな影響を与えることがとても興味深く、面白く感じました。教員採用試験の準備もあり大変でしたが、幸いなことに4年生の前期は実験に向けての勉強会が中心だったので、試験準備に十分時間を使うことができました。

教員採用試験に向けて大学をフル活用。目的意識を持った行動を！

教員を目指していたので、3年生になるとすぐに教職センターで採用試験の情報収集をしたり、相談をするようになりました。試験対策はもちろん、先生と相談することで自分の中の教育観を固めていけたのもよかったと思います。また、3年生の後期からは本格的に試験に向けての勉強も始めました。

勉強場所としてよく利用していたのは図書館とラーニングコモンズです。図書館は静かなので、ひとりで集中して勉強したいときに最適です。ラーニングコモンズは友だちと話し合いながら課題に取り組むときによく利用しました。どのような勉強をするかによって自習場所を使い分けられるのは非常に便利でしたね。おかげで無事試験に合格し、今は中学校で理科の先生として働いています。

4年間を振り返って思うのですが、大学生活はとても自由です。だから、自分で決めて行動していかないと、あっという間に時間が経ってしまいます。現在学生の方や受験生の方は、大学で何を学びたいか、どのような学生生活を送りたいか目的意識を持っておくといいと思います。目的を達成するために自分は何をすべきかを考えて、早め早めに行動することで、大学の4年間はより充実したものにできるはずです。